MAPEAMENTO DAS TENDÊNCIAS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MOOC

Autores

  • Aline Pinto Amorim Instituto Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9985-4724
  • Vanessa Batesttin Instituto Federal do Espírito Santo
  • Marize Lyra Passos Instituto Federal do Espírito Santo

Palavras-chave:

MOOC, Ensino de Ciências, Mapeamento Sistemático

Resumo

Este artigo apresenta o resultado de uma investigação acerca das tendências em pesquisas sobre ensino de ciências e MOOC, realizada por meio da metodologia de mapeamento sistemático, com o objetivo de identificar a contribuição do tema para a revisão de literatura da pesquisa empreendida na temática “Design de Aprendizagem de Cursos MOOC para o ensino de ciências”. O objetivo geral do mapeamento foi identificar as tendências de pesquisa que envolvam a utilização de MOOCs para o ensino de ciências, buscando responder às seguintes questões: 1) Quais são as principais tendências de pesquisa que envolvem o campo da utilização de MOOCs para o ensino de ciências? 2) Quais práticas pedagógicas são apresentadas no uso dos MOOCs no ensino de ciências? 3) O tema da tese encontra-se nas tendências de pesquisa identificadas? Como resultados, o mapeamento revelou algumas tendências, possibilitou o teste da string de busca e evidenciou as limitações do protocolo. Foi possível estabelecer alguns princípios de design para MOOCs na área de ciências, apontando para a relevância de nossa investigação. Apresentamos os resultados obtidos a partir do recorte de estudos que nos fornecem elementos importantes para o design de cursos MOOC que são projetados para um grande número de pessoas e, geralmente, possuem um formato autoinstrucional. A partir desses estudos, podemos tentar superar alguns desafios em nossos cursos, contribuindo para promover avanços na qualidade do ensino de ciências.

Biografia do Autor

Aline Pinto Amorim, Instituto Federal do Espírito Santo

Docente no Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito Santo e doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat).

Vanessa Batesttin, Instituto Federal do Espírito Santo

Docente no Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito Santo e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat).

Marize Lyra Passos, Instituto Federal do Espírito Santo

Docente no Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito Santo e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat).

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Publicado

15-01-2024

Como Citar

Pinto Amorim, A., Batesttin, V., & Lyra Passos, M. (2024). MAPEAMENTO DAS TENDÊNCIAS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MOOC. SUD, 13. ecuperado de https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/56

Edição

2023: Anais ESUD|CIESUD

Seção

ESUD2023_Artigos Científicos | Trilha Temática III - Modelos pedagógicos e metodologias

Licença

Copyright (c) 2024 Aline Pinto Amorim, Vanessa Batesttin, Marize Lyra Passos

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