USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO DE QUÍMICA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Palavras-chave:
Podcast, Aplicativos Interativos, Aprendizagem, AutonomiaResumo
A busca por novas metodologias que propiciem uma aprendizagem significativa e que despertem interesse pelos estudantes no ensino de Química é algo que vem sendo bastante discutido e estudado. Este trabalho tem como objetivo avaliar a utilização de ferramentas tecnológicas (podcast e aplicativos interativos), por meio do celular, no auxílio do ensino-aprendizagem da disciplina de Química para os estudantes do Ensino Médio. A metodologia utilizada foi aplicada em 11 turmas, englobando as três séries do Ensino Médio, de uma escola da rede pública estadual localizada na cidade de Icó – Ceará (CE). Os resultados apontaram que para os estudantes do 1º ano a ferramenta escolhida foi o podcast, auxiliando-os no entendimento de conceitos básicos iniciais importantes para a compreensão da disciplina. Para os estudantes dos 2º e 3º anos foram utilizados dois aplicativos interativos (Chemistry Lab e Complete Chemistry App) em que conseguiram obter informações importantes para as aulas e resoluções de atividades. Como conclusão, foi possível verificar que a inserção da metodologia teve boa aceitação pelas turmas que estiveram envolvidas na pesquisa. Os dados foram obtidos através de questionários e pode-se observar mudanças na compreensão e interesse pela disciplina, bem como melhoras no relacionamento entre os estudantes e a professora, tornando os estudantes sujeito autônomo e protagonista no seu processo de aprendizagem, levando em conta as suas experiências e realidade com a teoria proposta em sala.
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