USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EM LA ENSEÑANZA DE QUÍMICA PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Palabras clave:
Podcast, Aplicativos Interativos, Aprendizagem, AutonomiaResumen
La búsqueda de nuevas metodologías que proporcionen aprendizajes significativos y que despierten el interés de los estudiantes por la enseñanza de la Química es algo que ha sido ampliamente discutido y estudiado. El objeto de estudio de esta investigación es evaluar el uso de herramientas tecnológicas (podcast y aplicaciones interactivas) a través de teléfonos celulares en la ayuda a la enseñanza-aprendizaje de la disciplina de Química a estudiantes de secundaria. La metodología se aplicó con 11 clases, que abarcan los tres grados de la enseñanza media, de una escuela pública estadual ubicada en la ciudad de Icó - CE. Para los alumnos de 1° grado la herramienta elegida fue el podcast, ayudándoles a comprender conceptos básicos básicos que son importantes para entender la disciplina. Para los estudiantes de 2° y 3° básico se utilizaron dos aplicaciones interactivas (Laboratorio de Química y App Química Completa) donde obtuvieron información importante para las clases y actividades prácticas. La inserción de la metodología fue bien aceptada por los grupos que permanecieron involucrados en la investigación. Los datos se obtuvieron a través de controles y se pueden observar cambios en la comprensión e interés por la materia, así como mejoras en la relación entre el alumno y el docente, convirtiendo al alumno en un sujeto autónomo y protagonista en su proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta sus experiencias. y la realidad con la teoría propuesta en el aula.
Citas
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