EVADIR OU NÃO EVADIR

FATORES QUE INFLUENCIAM NA DECISÃO DE ABANDONAR O ENSINO SUPERIOR

Autores/as

Palabras clave:

Educação a distância, Desistência do Aluno, Relação Aluno/Docente

Resumen

La lucha contra la deserción forma parte del cotidiano de los cursos de graduación, especialmente en la modalidad a distancia, aunque se trate de una enseñanza adaptable a las más diferentes realidades con dispersión geográfica y flexibilidad. Entretanto, se pretendió comprender los factores que influyeron en la deserción de los alumnos de un curso de pregrado en la modalidad a distancia en el interior de Ceará. Se trata de una investigación descriptiva con abordaje cuantitativo con uso de cuestionario electrónico. En total 43 sujetos autorizaron la participación y respondieron sobre el perfil sociodemográfico, factores externos e internos al curso y los aspectos afectivos y motivacionales que pueden haber influido en la deserción. Los resultados señalaron el año 2020 como el período de mayor deserción (88%), especialmente cuando cursaban el cuarto semestre; las razones externas fueron la falta de tiempo para dedicarse a la graduación (16,27%), seguida de la falta de recursos económicos (11,62%); las razones internas fueron la falta de relación tradicional cara a cara entre profesor y alumnos (27,9%) y el alto nivel de evaluación de las actividades (25,58%). En cuanto a los aspectos afectivos y motivacionales, destacaron la preocupación en general (37,2%), el cansancio físico y el cansancio mental, ambos con un 34,88%, mientras que en las emociones positivas predominaron el interés (58,13%), la perseverancia (53,48%) y el optimismo (41,86%). La información es importante para trazar una estrategia real para combatir la tasa de abandono y ayudar en una mejora de la modalidad de enseñanza.

Biografía del autor/a

Germana Costa Paixão, Universidade Estadual do Ceará

Médica veterinária, mestre em Patologia e Doutora em Microbiologia Médica. Docente da Universidade Estadual do Ceará e da UNIFAMETRO. Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas a distância da Universidade Estadual do Ceará/Universidade Aberta do Brasil – UECE/UAB.

Charles Ielpo Mourão, Universidade Estadual do Ceará

Biólogo, Bacharel e Licenciado pela UECE, MBA em Gestão Empresarial (Estácio) e Mestre em Ciências Médicas pela UFC. Professor formador e conteudista do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - UECE/UAB. Professor do Curso de Ciências Biológicas (FAFIDAM/UECE).

Francisco Wagner de Sousa Paula, Universidade Estadual do Ceará

Enfermeiro e Biólogo. Mestre em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde pela UECE. Especialista em Gestão Escolar Integrada e Práticas Pedagógicas (UCAM) e Gestão em Saúde pela UECE. Professor Formador do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - UECE/UAB. Professor do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Maurício de Nassau. Professor Efetivo da Rede Básica de Ensino da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE).

Livia Maria Galdino Pereira, Universidade Estadual do Ceará

Doutora e Mestre em Microbiologia Médica. Licenciada em Ciências Biológicas e Graduação Tecnológica em Gestão Hospitalar. Membro dos Professores formadores do Curso de Ciências Biológicas na modalidade a distância da UECE/UAB. Atua como Professora de Microbiologia na UNIFANOR. Pesquisadora da FERTSAN (Ciência Semeando Produtividade).

Citas

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Descargas

Publicado

15-01-2024

Cómo citar

Costa Paixão, G., Ielpo Mourão, C., de Sousa Paula, F. W., & Maria Galdino Pereira, L. (2024). EVADIR OU NÃO EVADIR: FATORES QUE INFLUENCIAM NA DECISÃO DE ABANDONAR O ENSINO SUPERIOR. SUD, 14. ecuperado a partir de https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/25

Número

2023: Anais ESUD|CIESUD

Sección

ESUD2023_Artigos Científicos | Trilha Temática II - Gestão e governança

Licencia

Derechos de autor 2024 Germana Costa Paixão, Charles Ielpo Mourão, Francisco Wagner de Sousa Paula, Livia Maria Galdino Pereira

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