DIÁLOGOS SOBRE LA EDUCACIÓN DIGITAL

REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL ChatGPT

Autores/as

  • Mauriza Gonçalves de Lima Menegasso Universidade Estadual de Maringá UEM
  • Flávio Rodrigues de Oliveira Universidade Estadual de Maringá
  • Débora Brunes Simões Universidade Estadual de Maringá
  • Thais Rosana Leite da Silva Universidade Estadual de Maringá

Palabras clave:

Educación Digital, Inteligencia Artificial, ChatGPT, Enseñanza y Aprendizaje.

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo trazar algunas reflexiones sobre la educación digital en el contexto contemporáneo, específicamente, comprender las posibilidades pedagógicas del uso de plataformas digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de la Interfaz de Programación de Aplicaciones (API), Chat GPT, ofrecida por OpenAI, un modelo de lenguaje basado en inteligencia artificial, se exploraron los impactos de la tecnología en los procesos educativos y cómo esta herramienta puede contribuir a la práctica pedagógica en el día a día del profesor. En este sentido, se realizó una revisión bibliográfica para explorar el panorama de diálogos y discusiones sobre la Inteligencia Artificial y su integración en la educación. Se observó que el uso de Chat GPT puede ofrecer beneficios como apoyo docente, tutoría inteligente e interacción más dinámica entre estudiantes y profesores. Sin embargo, también se destacó la importancia de un enfoque equilibrado y ético para asegurar el éxito de su implementación. Finalmente, se presentaron algunas consideraciones sobre las posibilidades de uso de Chat GPT tanto por parte de profesores como de estudiantes en los procesos pedagógicos. Se considera que esta herramienta, combinada con prácticas pedagógicas innovadoras, puede enriquecer el entorno de aprendizaje y preparar a los estudiantes para los desafíos de la sociedad digital.

Biografía del autor/a

Flávio Rodrigues de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá

Professor no Campus Regional de Cianorte. 

Débora Brunes Simões, Universidade Estadual de Maringá

Graduada em Comunicação Social pela Faculdade Maringá (2015), especialização em Gestão Pública, com ênfase em Direitos Humanos e Cidadania pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2019), mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá - UEM (2023 - atual), atua como Gestora de Mídias Sociais na Assessoria de Comunicação (ASC) da UEM (2019 - atual) e Tutora On-line dos cursos de graduação EaD em Jornalismo e Publicidade e Propaganda e dos cursos técnologos EaD de Design Gráfico e Produção Multimídia no Centro Universitário Ingá - Uningá (2022- atual).

Citas

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Descargas

Publicado

15-01-2024

Cómo citar

Gonçalves de Lima Menegasso, M., Rodrigues de Oliveira, F., Brunes Simões, D., & Rosana Leite da Silva, T. (2024). DIÁLOGOS SOBRE LA EDUCACIÓN DIGITAL: REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL ChatGPT. SUD, 13. ecuperado a partir de https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/132

Número

2023: Anais ESUD|CIESUD

Sección

ESUD2023_Artigos Científicos | Trilha Temática IV - Tecnologias digitais

Licencia

Derechos de autor 2024 Mauriza Gonçalves de Lima Menegasso, Flávio Rodrigues de Oliveira , Débora Brunes Simões , Thais Rosana Leite da Silva

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