ONLINE MICRO CLASSES IN THE MANDATORY INTERNSHIP

Authors

  • Edna Pagliari Brun Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Juçara Zanoni do Nascimento Universidade Federal de Rondônia

Keywords:

Mandatory internship, Didactic sequence, Micro class online.

Abstract

This article aims to disseminate the results of the practical classes stage carried out, online, in the subject Mandatory Internship of Portuguese and Literature II, of a degree course in Letters of a Public Higher Education Institution, during the COVID-19 pandemic. As a result of social isolation, face-to-face practical disciplines were suspended and internships were adapted. In this context, to carry out the practical classes, the interns elaborated Didactic Sequences (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004) of different discursive/textual genres for the teaching of Portuguese, presented through digital resources. Among other activities, during the emergency remote teaching period, the pratical classes at the school was replaced by online micro classes and video classes produced by the interns, evaluated, also online, by examining committee. In this article, we present the micro class analysis, referring to the didactic sequence module that included the linguistic analysis of an example of textual/discursive fable genre, conducted in the reading axis (BRASIL, 2017). From the reflections of Sociodiscursive Interactionism (ISD), about language activities and human development (BRONCKART, 2003, 2006), and Didactics of Languages (DOLZ, 2016), about didactic engineering and the teacher's activity, the results pointed out that the online experience made the Internship possible; the resource used favored the functioning of the teaching activity in an adverse situation; and presented innovations in pedagogical practices, further enhancing learning in initial teacher training.

Author Biographies

Edna Pagliari Brun, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Docente dos Cursos de Letras da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC) e da Agência de Educação Digital e a Distância (AGEAD), da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/Cidade Universitária); Doutora em Estudos da Linguagem – Linguagem e Educação (Ensino/Aprendizagem e Formação do Professor de Língua Portuguesa e de outras Linguagens) pela Universidade Estadual de Londrina.

Juçara Zanoni do Nascimento, Universidade Federal de Rondônia

Docente do Departamento Acadêmico de Estudos Linguísticos e Literários (DAELL), da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Vilhena (UNIR/Vilhena); Doutoranda em Letras – Estudos Linguísticos (Estudos do texto e do discurso) pela Universidade Estadual de Maringá.

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Published

2024-01-15

How to Cite

Pagliari Brun, E., & Zanoni do Nascimento, J. (2024). ONLINE MICRO CLASSES IN THE MANDATORY INTERNSHIP. SUD, 14. etrieved from https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/34

Issue

2023: Anais ESUD|CIESUD

Section

ESUD2023_Artigos Científicos | Trilha Temática III - Modelos pedagógicos e metodologias

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Copyright (c) 2024 Edna Pagliari Brun, Juçara Zanoni do Nascimento

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