CYBERSTALKING

QUÉ DICEN LOS LIBROS DE TEXTO?

Autores/as

  • Valdênia Rodrigues Fernandes Eleotério Universidade Católica Dom Bosco-UCDB https://orcid.org/0000-0003-4715-2207
  • Maria Cristina Lima Paniago Universidade Católica Dom Bosco-UCDB

Palabras clave:

Educación, Cibernético, Libro de Texto

Resumen

El artículo trata sobre la relación entre los libros de texto y el ciberacoso. Es un extracto de una investigación de maestría en educación finalizada en 2021, financiada por la CAPES. Tiene como objetivo analizar si los libros de texto contienen la temática del ciberacoso y/o estrategias y acciones que orientan a los docentes para sensibilizar, prevenir y combatir el fenómeno en los últimos años de la Enseñanza Fundamental. El ciberacoso es la práctica de acosar, oprimir, intimidar y manipular continuamente a una persona a través de Internet. La investigación es de carácter cualitativo, de carácter bibliográfico y documental, realizada en libros de texto utilizados por estudiantes de los últimos años de la Enseñanza Fundamental (7º, 8º y 9º grados). La bitácora también se utilizó como instrumento para la recolección de datos. El campo empírico es una escuela estatal ubicada en la región centro-oeste de Brasil. Después de leer y analizar los 32 libros de texto utilizados por los últimos años de la escuela primaria en la escuela investigada, solo los libros de ciencias, portugués, geografía e inglés fueron incluidos en la investigación. Los capítulos seleccionados explicaron cuestiones sobre el bullying, el ciberbullying, el uso de las TIC y la cultura de sobreexposición de los jóvenes en Internet, entre otros. Todos estos temas contribuyen indirectamente a orientar a los docentes en la creación de estrategias para trabajar con el fenómeno en el espacio escolar, pero solo el libro de texto de inglés de 9º grado aborda el tema del cyberstalking de manera directa.

Biografía del autor/a

Valdênia Rodrigues Fernandes Eleotério, Universidade Católica Dom Bosco-UCDB

Licenciada em pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), com pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculminas, mestra em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), doutoranda em Educação na UCDB.

Maria Cristina Lima Paniago, Universidade Católica Dom Bosco-UCDB

Possui graduação em Letras – Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso (1986), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Pesquisadora visitante da Universidade de Manitoba, Canadá (Estágio Pós-Doutoral) Department of Family Social Science – Faculty of Human Ecology. Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Tem experiência na área da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia educacional, educação a distância, ensino-aprendizagem de línguas, formação e práticas docente. É líder do Grupo de estudos e pesquisas em Tecnologia Educacional e educação a distância (GETED). É representante da UCDB no Fórum Permanente de EAD – Conselho Estadual de Educação (FORPEMS). É membro editorial da revista Série-Estudos (PPGE- UCDB) e do corpo editorial da revista American Journal of Educational Research. É parecerista Ad Hoc do GT 16 ANPED (2016/2017) e coordenadora do GT 16 da ANPED – CO (2015/2016/2017). 

Citas

DELLORE, Cezar Brumini. O que fazemos na internet?1ª ed. (org) ARARIBÁ mais: Ciêncas. v. 3, Editora Moderna, 2020 cap. 7, p. 170-171.

BRASIL. Decreto nº 91542, de 19 de agosto de 1985. Institui o Programa Nacional do Livro Didático, dispõe sobre sua execução e dá outras providências.

BRASIL. Lei n. 13185 de 6 de novembro de 2015. Lei do Bullying. Disponível em https://link.ufms.br/KfXOn Acesso em 22 abr. 2020.

BRASIL. TIC Kids On line: pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil, 2016. Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. SP. Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2017.

CASSIANO, Célia Cristina de Figueiredo. Circulação do livro didático: entre práticas e prescrições: políticas públicas, editoras, escolas e o professor na seleção do livro escolar. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2003.

CASTELLS, José Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.

FRANCO, Cláudio. What is cyberbulling, exactly?. 2ª ed. São Paulo: Ática. Way to english for brazilian learnrs. v.4, Cap. 3, p. 170-171, 2018.

KRIPKA, Rosana Maria Luvezute; SCHELLER, Morgana; BONOTTO Danusa de Lara, Pesquisa documental na pesquisa qualitativa: conceitos e caracterização. Revista de investigação UNAB, v. 14, n. 2, jul./dez. 2015.

ORMUNDO, Wilton; SINISCALCHI, Cristiane. Porque fechei meu blog para comentários. Se liga na Lígua: leitura. Produção de texto e linguagem. 1ª ed. São Paulo: Moderna, v. 1, cap. 7, p. 216. 2018.

PEREIRA, F.; MATOS, M. Cyberstalking entre adolescentes: uma nova forma de assédio e perseguição? Psicologia, Saúde e Doenças, Lisboa , v. 16, n. 1, p. 57-69, mar. 2015.

PINHEIRO, L. O. Cyberbulling e cyberstalking.. Tese (doutorado em Ciências da Comunicação) - Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho da Universidade do Minho, Portugal, 2016.

RENO, J. Relatório sobre cyberstalking: um novo desafio para a aplicação da lei e para a indenização. 1999.

ROMANATTO, M. O livro didático: alcances e limites. São Paulo, 2004.

SANTAELLA, Lucia. Linguagens líquidas na era da mobilidade. São Paulo: Paulus, 2007.

VILELA, Denise. A juventude e as redes sociais. Org. Moderna. ARARIBÁ: mais ciências. Editora Moderna. 1ª ed. São Paulo. Moderna, v. 3, cap. 5, p. 232. 2020/2023.

Descargas

Publicado

26-01-2024

Cómo citar

Rodrigues Fernandes Eleotério, V., & Lima Paniago, M. C. (2024). CYBERSTALKING: QUÉ DICEN LOS LIBROS DE TEXTO?. SUD, 14. ecuperado a partir de https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/43

Número

2023: Anais ESUD|CIESUD

Sección

ESUD2023_Artigos Científicos | Trilha Temática V - Materiais didáticos

Licencia

Derechos de autor 2024 Valdênia Rodrigues Fernandes Eleotério, Maria Cristina Lima Paniago

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

El evento utiliza la Creative Commons License - Attribution 4.0 International como base, ya que cree en la importancia del movimiento de acceso abierto en las revistas científicas, como la Open Archives Initiative.

Al enviar un texto al evento, los autores aceptan los siguientes términos:

  1. Los autores acuerdan licenciar los trabajos aceptados para su publicación bajo la Licencia Creative Commons - Attribution 4.0 International.
  2. Con la licencia CC-BY 4.0, los autores mantienen los derechos intelectuales sobre el texto y otorgan al evento el derecho a la primera publicación.
  3. Los autores se comprometen a autorizar el envío e indexación de los textos escritos por ellos en bases de datos y portales de información académica y científica.
  4. Se permite e incentiva a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea, en repositorios institucionales, en páginas personales y redes sociales académicas, luego del proceso editorial, siempre que se respeten las formas de licenciamiento y presentación del texto, además de la indicación de la ubicación. fuente de publicación, en este caso el enlace al sistema de publicación de este evento.
  5. Los autores de los trabajos publicados en el evento son expresamente responsables de su contenido.
  6. Todos los trabajos remitidos al evento que tengan imágenes, fotografías, figuras en las que se graben imágenes de seres humanos en su cuerpo, deberán ir acompañadas de un Término de Autorización de Uso de Imagen, por parte del integrante participante de la imagen y, en el caso de niños, de los familiares de los niños expuestos, con datos y firma.