AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E TRAJETÓRIA DE EGRESSOS DE CURSOS EAD

Authors

Keywords:

Avaliação Institucional, Egressos, Educação a Distância, Educação Superior

Abstract

This article presents the results of a master's research that investigated the perception of graduates of five distance learning courses offered by a federal public education institution. The main objective was to identify evaluative data on the professional insertion of these graduates in the labor market. For this, several aspects related to the theme were examined, including the importance of institutional evaluation, the implementation of the National Higher Education Evaluation System (Sinaes), the participation of graduates in the evaluation process, the relationship between academic training and the job market. , the challenges faced by EaD and the need for inclusive public policies. The methodology used in the research included a literature review, documentary research and field research, carried out through data collection with the application of an online survey. The discussions revealed the importance of the participation of Distance Education graduates in an institutional evaluation that considers not only the technical aspects, but also the social, political and economic motivation dimensions involved in a process of planning, developing and offering undergraduate courses to distance.

Author Biographies

Thiago Pinto, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestre em Educação, Tecnológica e Sociedade pelo programa PROMESTRE (Mestrado Profissional em Educação) na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atualmente é servidor público trabalhando no Centro de Apoio à Educação à Distância (CAED) da UFMG.

Suzana dos Santos Gomes, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG), onde fez sua formação: graduação em Pedagogia, Mestrado e Doutorado. Pós Doutora em Educação pela Universidade de Lisboa (U.L) e Universidade de São Paulo (USP).

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Published

2024-01-15

How to Cite

Pinto, T., & dos Santos Gomes, S. (2024). AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E TRAJETÓRIA DE EGRESSOS DE CURSOS EAD. SUD, 15. etrieved from https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/21

Issue

2023: Anais ESUD|CIESUD

Section

ESUD2023_Artigos Científicos | Trilha Temática I - Políticas Públicas, regulamentação e institucionalização

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Copyright (c) 2024 Thiago Pinto, Suzana dos Santos Gomes

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