TUTORIA E MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ON-LINE

A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA UFMS DIGITAL

Abstract

Este relato de experiência tem como objetivo apresentar o modelo de tutoria do Programa UFMS Digital, bem como as atribuições e estratégias de mediação da aprendizagem que permeiam o trabalho dos professores tutores no contexto da instituição. O trabalho da tutoria compreende momentos de interação síncrona e assíncrona em diversos pontos da trilha de aprendizagem das disciplinas dos cursos a distância da instituição. Esse trabalho é definido e organizado pela gestão dos cursos e pode acontecer em dois modelos distintos: a) modelo de tutoria por grupos; e b) modelo de tutoria por disciplinas. Nesse relato, apresentamos as vantagens e desvantagens percebidas em cada um deles, bem como os desafios que se apresentam para o desenvolvimento do trabalho da tutoria, independente do modelo adotado. Esses desafios perpassam a formação dos professores tutores, a estruturação do modelo pedagógico, as dificuldades dos estudantes com uso de tecnologias digitais e a necessidade de maior engajamento dos estudantes com o curso, que também aponta para o desafio do desenvolvimento da autonomia e da gestão do tempo. A tutoria e a mediação da aprendizagem têm sido um importante instrumento para engajamento dos estudantes e para manutenção dos índices de aprovação, aproveitamento e permanência dos estudantes nos cursos.