AVALIAÇÃO MEDIADORA NO CONTEXTO ONLINE
UM ESTUDO A PARTIR DO APLICATIVO PADLET
Palavras-chave:
Avaliação da aprendizagem., Mediação docente., Portfólios educacionais digitais., Educação online.Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar, a partir da observação de duas estudantes e de uma professora de pós-graduação em nível de doutorado e que são co autoras deste manuscrito, a percepção que os estudantes de uma turma de doutorado, de um Programa de Pós-Graduação em Educação, de uma universidade pública no Nordeste brasileiro têm acerca do uso do aplicativo Padlet, enquanto recurso digital para realização da avaliação da aprendizagem sob a perspectiva mediadora, em contextos de educação online. A pesquisa foi realizada no decorrer de 3 (três) meses, aproximadamente, durante o percurso da disciplina executada no programa de pós-graduação, a qual foi denominada “Avaliação da Aprendizagem no Contexto da Educação Presencial e a Distância Fundamentada no Uso das TIC”. A pesquisa realizada foi de natureza exploratória, consistente em uma observação participante, assim como um estudo de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa. O resultado da pesquisa apontou para a possibilidade e viabilidade de realização de uma avaliação mediadora a partir do uso do aplicativo Padlet, com base na observação realizada acerca dos apontamentos levantados pelos estudantes da respectiva disciplina do programa de pós-graduação, registrados em seus portfólios digitais, configurados na versão pública, no aplicativo Padlet, ora estudado.
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