A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O CAPITAL DIGITAL E TECNOLÓGICO NECESSÁRIO PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA

Resumo

evantamento bibliográfico, realizada no contexto de um Grupo de Pesquisa, no período de 2021 a 2023, cujo objetivo geral foi identificar a aquisição de capital tecnológico e digital por professores de cinco universidades, bem como, as características de suas práticas pedagógicas com o uso desses capitais nos cursos de formação de professores (licenciaturas) de cinco universidades do Estado de Mato Grosso do Sul; específicos; mapear práticas inovadoras e conhecer as experiências dos professores e professoras com o uso de tecnologias digitais. Nesse sentido, o eixo Capital Tecnológico e as competências digitais sob o qual foi produzido este texto, teve ainda como objetivo específico analisar os dados da pesquisa mencionada sob o olhar teórico das análises sociológicas do Capital Digital dos professores montenegrinos, da Cultura Digital e Escola em seus desafios educativos, e a Cultura da Convergência, abrangendo as ideias Jenkianas. Os resultados mostraram que, em sua maioria, os professores se beneficiam dos recursos gratuitos da tecnologia. As análises dos resultados possibilitaram concluir que ou não há investimento institucional ou esses investimentos não fazem diferença, e ainda, que o acesso ao capital tecnológico e digital pago, quando há, é custeado pelo próprio docente. Esperam-se que essas discussões contribuam para formação institucional e principalmente para novas pesquisas.